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    东欧的电波风暴尚未平息，远在南华长安国立大学的地质学院里，春风已吹绿了林荫道，却吹不散周远鸿的焦灼。

    周远鸿是地质系的教授，他此时拿着一份皱巴巴的报纸，快步穿过走廊，径直走向校长办公室。

    报纸上，密密麻麻印着欧美各国组队前往南极考察的消息，有科考队登陆南极大陆的报道，有发现冰川地质奇观的特写，看得他心里直发痒。

    敲了两下门，里面传来一声略显沙哑的回应：“进。”

    周教授推开门，只见校长正坐在办公桌后，戴着老花镜，手里捏着一支钢笔，对着一堆报表唉声叹气。

    桌上还堆着几封申请信，封皮上写着“文学院经费申请”。

    校长抬头，看见是他，放下钢笔，揉了揉眉心：“老周，有事？我这正头疼呢，文学院那伙人又来要经费，天天吵吵嚷嚷，烦得很。”

    周教授把报纸放在办公桌上，指了指上面的报道，语气急切：“校长，你看看这个，欧美那些国家，都在往南极跑，又是搞地质勘探，又是找资源，咱们南华怎么就不能去？

    我想跟你提个事，咱们学校向上头申请一下，成立一支南极科考队，我带队去，肯定能搞出点成绩来。”

    校长扫了一眼报纸，又拿起报表，摆了摆手，语气里满是无奈：“你别异想天开了，申请什么申请？咱们学校现在文学院的经费都发不起，哪有闲钱搞这个？”

    周教授愣了一下，往前凑了凑：“校长，我不是让咱们学校自己出钱搞，是让学校牵头，向教育部、向上面打报告。

    这是国家层面的事，得让国家来统筹，咱们学校出人手、出技术就行，不用咱们掏经费。”

    校长闻言，又拿起老花镜戴上，仔细看了看周教授，像是看一个不懂事的学生：“你当上面的钱是大风刮来的？

    你又不是不了解情况，现在整个南华的教育经费，全往理工科倾斜。

    物理、生物、化学那些专业，天天要设备、要实验室，经费都紧巴巴的。

    还有八年义务教育，那才是重中之重，全国多少孩子没学上，上头砸了多少钱进去，哪还有余钱投到南极这种看不见摸不着的地方？”

    现实南华就是这么个情况，底层教育基础薄弱得很，不少偏远地区的孩子连像样的教室都没有。

    桌椅是破旧的，书本是拼凑的，师资更是稀缺，上头拨下来的教育经费，一大半都要往这些地方倾斜，保障孩子们能有学上、能识字。

    剩下的经费，又几乎全砸在了物理、生物、化学这些能直接助力工业发展的理工科上。

    实验室要更新设备，科研要采购材料，每一笔都是刚需，一分钱都省不下来。

    这般一来，文学院就成了最“委屈”的存在，经费少得可怜。
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